大學高校創(chuàng)業(yè)風采展校友故事丨校園教育丨簡約丨藍色模板
十年前，他是圖書館里挑燈夜讀的普通學子；十年后，他成為估值過億的科技公司創(chuàng)始人。工商管理專業(yè)出身的李明哲，用他的經歷告訴我們：管理學的精髓，不僅在于管理企業(yè)，更在于管理自己的人生。
"大二那門《組織行為學》徹底改變了我。"李明哲回憶道，"我突然明白，管理不僅是冷冰冰的流程，更是對人性深刻的理解。"這門課成為他創(chuàng)業(yè)后用得最多的知識。他笑著說："現在公司每次團建，我都會想起老師講過的馬斯洛需求層次理論。"
在校期間，他組織同學創(chuàng)辦"校園便利站"，從采購、配送再到財務管理，將課堂知識運用到真實商業(yè)場景。"我們虧過錢，也鬧過矛盾，但正是這些經歷，讓我對創(chuàng)業(yè)有了清醒的認知。"
畢業(yè)前夕，導師送他一句話："先做正確的事，再正確地做事。"這句話成為他日后做每一個重大決策時的準繩。"這句話讓我明白，方向比努力更重要，這也是管理學教會我的第一課。"
2016年，他注意到傳統制造業(yè)在數字化轉型中的痛點，毅然辭去高薪工作，創(chuàng)立"智造云科"。"不是我要創(chuàng)業(yè)，而是市場需要有人來解決這個問題。""我用了一年的時間深入工廠調研，發(fā)現這個賽道的潛力遠超想象。"
2018年資金鏈幾近斷裂，他帶著團隊用三個月時間跑遍全省，拿下第一個百萬訂單。"那段時間，我真正理解了《危機管理》課上學到的'轉危為機'。""最困難的時候，我們團隊八個人擠在三十平的辦公室里，但沒有人選擇離開。"
他將SWOT分析、波特五力模型等課堂知識，靈活運用于企業(yè)戰(zhàn)略制定。"理論不是束縛，而是在復雜環(huán)境中做出判斷的底氣。""每次制定年度規(guī)劃，我都會帶著團隊重溫這些經典模型，它們總能給我們新的啟發(fā)。"
不要滿足于課本，但要敬畏知識。你現在學到的每一個理論，都可能在未來某個關鍵時刻給你指引。建議大家在大學期間多去聽不同專業(yè)的課程，知識的跨界融合往往能產生意想不到的創(chuàng)新。
創(chuàng)業(yè)不是趕時髦，而是找到你愿意為之奮斗十年以上的方向。在這個過程中，你學的每一門課都不會白費。創(chuàng)業(yè)需要激情，但更需要理性。建議先在企業(yè)歷練幾年，積累足夠的行業(yè)認知再創(chuàng)業(yè)。要善于組建互補型團隊，一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠。
接受不確定性，但保持確定的成長。大學教給我們最重要的，不是某個具體技能，而是持續(xù)學習的能力。在工作中，不要計較一時的得失，你付出的每一分努力，最終都會在某個時刻回報給你。"
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